●ضرورت تغییر
تغییر، کلیه جنبه های زندگی را تحت تاثیر قرار می دهد.
اتخاذ یک رویکردآینده نگر تنها راهی است که به کمک آن می توانید آینده را،
چه به عنوان یک فرد و چه به عنوان یک سازمان، در دست بگیرید. بنابراین،
پذیرای تغییر باشید و یاد بگیرید که عناصر مثبت آن را توسعه دهید.
13 اشتباه مهلک مدیران
- عدم مسئولیت پذیری و پذیرش انتقاد
- عدم موفقیت در ایجاد پیشرفت کارمندان
- سعی در کنترل نتایج به جای تاثیر بر افکار
- پیوستن به یک گروه نامناسب در سازمان
- مدیریت یکسان بر افراد
- فراموش کردن اهمیت سود و کسب نتیجه مطلوب
- تکیه بر مشکلات به جای رسیدن به اهداف
- دوست بودن با تمام کارکنان به جای رئیس
- ناتوانی در ایجاد استانداردها
- عدم موفقیت در آموزش به کارکنان
- نادیده گرفتن بی کفایتی کارمندان
- قدردانی صرف از کارمندان برجسته و فراموشی پیشرفت کارکنان ساعی
- سعی در تحت نفوذ قرار دادن دیگران
مدیران !سخت نگیرید ، همه ما اشتباه میکنیم!
ضرب المثل معروفی است که دو گروه از افراد اشتباه نمی کنند "مردگان در گور" و
"کودکان خوابیده در گهواره"، برخی نیز بر این باورند "مشق نانوشته غلط
ندارد!".چنانچه بپذیریم که این ضرب المثل‌ها در باور و تجارب انسانها ریشه دارند
این پرسش ممکن است در ذهن شما نیز مطرح شود که اگر در مقام یک مدیر در کاری مرتکب
اشتباه شوید آیا به آن اعتراف می‌نمائید؟ آیا پذیرش این واقعیت که اشتباه نموده اید
دشوار است؟
تعامل با اشخاص مشکل ساز
بسیاری از افراد در محیط کار شما هستند که کنار آمدن با آنها مشکل است. آنها بخشی
از کار خود را به دوش شما می اندازند وبرای شما مشکلاتی را فراهم می کنند . . . اما
به راستی برخورد درست با این افراد چیست؟
مدیران اختاپوسی
هنوز افرادى هستند که واقعا اعتقاد دارند اگر مىخواهى کارى به درستى انجام شود،
بهتر است خودت آن را انجام دهى. افرادى از این قبیل، خیلى بندرت مىتوانند مدیران
خوب و لایقى باشند، چون در زمینه واگذارى مسوولیتها و تفویض اختیار به زیردستان
دچار مشکل هستند همه ما احتمالاچند نفرى از آنها را دیده ایم:
160 نکته خلاصه و مفید مدیریتی برای تمام مدیران ادارات،کارخانه ها،مدارس،شرکتهاوغیره
ارتباط
لازمه برقراری جوامع کوچک و بزرگ است و یکی از ویژگی‌های
دوران معاصر، سرعت و شتابی است که زندگی و کار به خود گرفته است. براساس ویژگی‌های
این
دوره، حتی ادبیات و اطلاع‌رسانی نیز تغییراتی کرده است. به عبارت دیگر در حوزه
داستان‌نویسی، پس از رمان‌های چند جلدی دهه‌های نخست قرن بیستم، شاهد ظهور
داستان‌های مینی مالیستی و کوتاه هستیم، در حوزه روزنامه‌نگاری و اطلاع‌رسانی هم،
خبرنویسی و ارائه اطلاعات با کمترین حجم و بیشترین اطلاعات از پیامدهای روزگار
معاصر است. در این ارتباط، 160 نکته کاربردی و اجرایی در مدیریت را برای مطالعه
مدیران، سرپرستان و کلیه افرادی که به طور مستقیم با انسانها سروکار دارند، ارائه
کرده‌ایم که می‌تواند چکیده دهها کتاب و اثر علمی مدیریتی در این خصوص
باشد
مدیران بخوانند؛بی انگیزگی وعدم علاقه کارکنان به کار و سازمان را متوقف کنید
اغلب شرکتها اشتباه عمل می کنند. آنها به جای آنکه سعی کنند تا به کارکنان خود انگیزه بدهند، باید از بی انگیزه شدن کارکنان خود جلوگیری کنند. تعداد زیادی از پرسنل وقتی یک کار جدید را آغاز می کنند، بسیار شیفته و علاقه‌مند آن هستند. اما طبق یافته های تحقیق ما، در 85 درصد شرکتها، انگیزه پرسنل در شش ماهه اول به سرعت کاهش می یابد و در سالهای بعد نیز روحیه آنها بدتر خواهد شد. این یافته ها بر اساس مطالعه ای شکل گرفته است که بر روی 2/1 میلیون نفر از کارکنان 52 شرکت برتر از میان 1000 شرکت مجله فورچون بین سالهای 2001 تا 2004 ، توسط موسسه تحقیقاتی سیروتا ( نیویورک) انجام شده است. این مشکل به اصول و مبانی مدیریت مربوط می شود. یعنی هم به سیاستها و رویه هایی که شرکتها در مدیریت کردن نیروهایشان به کار می گیرند و هم به روابطی که مدیران به صورت فردی به وسیله گزارشهای مستقیم خود برقرار می کنند. تحقیق ما نشان می دهد که چگونه رفتار و عملکرد مدیران به مشکل بی انگیزگی پرسنل اضافه می کند. همچنین تحقیق ما نشان خواهد داد که مدیران برای تغییر این وضع چه کاری می توانند انجام دهند.
چرا مدیران مدارس باید روان شناسی بدانند ؟
- مدرسه مکانی است که در آن انسان سازی می شود .در چنین مکانی ، قرار است علم ،
فرهنگ و تمدن تولید شود و در واقع زیر ساخت جامعه در مدارس ریخته شود .
- همواره مبنا ، محور و اساس توسعه ، آموزش و پرورش عنوان می شود که واحد اصلی آن
را آموزشگاه تشکیل می دهد
- مدیر مدرسه ، مدیریت یا اداره ی کارخانه ی انسان سازی را بر عهده دارد .
- در مدرسه با انسان طرف هستیم و تمام موجودیت این انسان یعنی شخصیت ، عاطفه ، هوش
، عشق ، توانمندی ها ، فرصت ها و تهدید های او را می توان با یک واژه ی کلیدی به
نام " ارتباط " سنجید . یعنی تمام موجودیت انسان در این " ارتباط " تعریف و بیان
شدنی است .
مدیریت فرایند مدار و نقش مدیران در بهبود کیفیت آموزش
علم مدیریت آموزشی نسبت به‌سایر علوم دارای عمر طولانی نیست و از
زمان‌پیدایش نگاه علمی به‌مقوله آموزش شاید بیش از حدود یک قرن نمی‌گذرد
ولی‌ارتباط دو طرفه‌ی علم و انسان باعث تغییر و توسعه‌ی این علم در همین
زمان کوتاه‌گردیده است.
تکامل علم اداری می‌تواند به‌سه مرحله‌ی کلی تقسیم شود:
- تفکر سازمانی کلاسیک(1900)
- رویکرد روابط انسانی (1930(
- رویکرد علم رفتاری (1950(
این مراحل تا به‌امروز نیز به‌رشد و توسعه‌ی خود ادامه می‌دهند. (هوی میسکل)
از جمله آخرین نظریه‌هایی که در زمینه‌ی سازمان و مدیریت با رویکرد
رفتاری‌بیان شده است، نظریه‌ی نوین تحلیل سیستمی سازمان می‌باشد. این
نظریه همه‌ی‌عناصر سازمان را مورد توجه قرار داده و کل سازمان و همچنین
اجزای تشکیل‌دهنده‌ی آن را با یک دید فراگیر می‌نگرد.
مدیریت کیفیت جامع به‌دنبال نظریه‌ی نوین سیستم‌ها و نظریه‌ی اقتضایی
گسترش‌یافتند. لذا در ابتدا مدرسه به‌عنوان یک سیستم مورد بحث و بررسی قرار
می‌گیرد، درادامه در مورد مدیریت کیفیت جامع و در نهایت نحوه‌ی استفاده از
آن در مدرسه‌سخن گفته می‌شود.
مدیران وقضاوت دقیق
چکیده: ادراک حقیقی، شناخت جهانی است که در آن زندگی میکنیم. ما براساس درکمان از
واقعیتها، نه براساس آنچه که عملاً واقعیت دارد، رفتار می کنیم. ما اطلاعات را
دریافت و آن را جمع بندی و در قالب معنی داری که برای خودمان منحصر به فرد است،
تعبیر و تفسیر می کنیم. به عبارت دیگر، تصویری از جهان واقعی را نقاشی می کنیم که
نظر شخصی خودمان را ارایه می دهد. بنابر این، هیچ فردی تصویری یکسان نقاشی نمی کند.
به مفهومی کاملاً واقعی، هر یک از ما در دنیای خاص خود زندگی می کنیم. تشخیص
تفاوتهای موجود بین دنیای ادراکی و واقعی، برای درک رفتار سازمانی اهمیت دارد.
مدیران آگاه از این تفاوتها به هنگام تصمیم گیری دقت بیشتری به خرج می دهند و از
اتخاذ تصمیمات مهم براساس شواهد ناکافی پرهیز می کنند. دقت، موضوعی حیاتی در شناخت
رفتار است، و ما می توانیم انجام قضاوتهای دقیق تر در جریان ادراک دیگران را
بیاموزیم. برای این منظور لازم است از سوگیریهای بالقوه در زمینة فرایند قضاوت و
ادراک آگاه شویم. خوشبختانه از طریق آموزش می توان به قضاوت بهتر پرداخت.
مدیریت ذره بینی
مدیریت ذره بینی،(Micro management)، نمونه ای از ضعف مدیریتی است که مبین کنترل
بیش از اندازه و غیر ضروری کارکنان توسط مدیریت و توجه شدید مدیر به جزئیات کاری
است. مدیران ریز بین به دلیل غرق شدن در مسائل جزئی، توانایی تحلیل کل سیستم و توجه
به بهره وری کلی را ندارند. در واقع آنها علاوه بر اینکه کلیات را فدای جزئیات
میکنند، احترام و اعتماد زیر دستان را نیز از دست می دهند.
مدیریت زمان
امروزه "مدیریت زمان" در علم مدیریت از جایگاه ویژه ای
برخوردار است، زیرا با تأسی از راهکارهای "مدیریت زمان" می توان بازدهی
سازمان ها را افزایش داد و با بهره گیری مناسب از "زمان" از اتلاف وقت و
هزینه های سنگین در سازمان ها پیشگیری نمود. از این رو، مدیریت زمان علم کنترل
زمان و استفاده صحیح از آن نیز نامیده می شود. مدیریت زمان بر راهکارهای متعددی
استوار است که از این میان می توان به برخی از روش های کنترل زمان و بهره گیری
مطلوب از آن اشاره نمود:
وظایف مدیران دبستان ھا
وظایف مدیران دبستان ھا به شرح ذیل می باشد:
الف- وظایف آموزشی و پرورشی :
کلیه کارھا و اقداماتی که در محیط مدرسه انجام می پذیرد زیر نظر مدیر مدرسه خواھد بود و مدیر مدرسه از نظر حسن اجرای امور پرورشی، آموزشی و اداری در مقابل اداره آموزش و پرورش محل مسئولیت تام دارد و وظایف او بشرح زیر می باشد:
